El lado oscuro del universo.

Introducción.

“El lado oscuro del universo” es la lectura que elegí para esta actividad, habla acerca de como la luz y su intensidad han servido a los astrónomos y cosmólogos para determinar la distancia entre galaxias o estrellas, así como también, ha servido para conocer el tiempo que ha existido el universo, su pasado y su posible futuro.

Aunque a continuación se mostraran en su mayoría teorías, muchas de ellas han sido ya aceptadas por la mayor parte de la población.

Desarrollo.

Lo poco que conocemos del universo es lo que podemos observar en el cielo, esto es en su mayoría luces. Las estrellas y las nebulosas son luces que podemos ver en el cielo nocturno, aunque las ultimas no es posible veras a simple vista.

Esta luminosidad que emiten los cuerpos en el espacio, es la única forma en la que el hombre ha podido interactuar con estos cuerpos desde tiempos antiguos.

Los astrónomos usan esta luminosidad para determinar la distancia que existe entre cualquier cuerpo espacial y la tierra, contando con conocimientos muy avanzados de física que ponen en práctica, les es posible medir la luminosidad de cualquier astro y compararla con la de un objeto conocido para determinar la distancia que los separa de nuestro planeta.

El astrónomo Edwin Hubble uso este método para calcular la distancia de alrededor de 90 galaxias en 1929 (en su tiempo llamadas nebulosas espirales). Gracias a sus mediciones y los estudios de velocidades de galaxias de otros astrónomos, pudo determinar que, con la luz también podemos determinar a qué velocidad de acerca o se aleja una galaxia de nosotros.

Hubble notó que las galaxias que se alejaban emitían una luz un poco más rojiza que las que se acercaban y que a excepción de las galaxias cercanas, todas se alejaban.

Comparando los datos de distancia y de velocidad se dio cuenta de que todas las galaxias se comportaban de forma proporcional, entre más lejos estaban, mas rápido se alejaban.

Este descubrimiento llevo luego a la creación de la teoría del Big Bang, en la cual revertían todo lo que podían observar en ese tiempo, en un inicio todos los objetos estaban cerca y en diferente forma a como los conocemos hoy.

Este modelo ha sufrido muchos cambios hasta llegar al más aceptado, el modelo inflacionario, que determinaba que el universo seguiría expandiéndose indefinidamente, pero la gravedad en teoría debía ir frenando la expansión del universo sin llegar a detenerlo nunca.

Después de muchas investigaciones de los equipos de Schmidt y Perlmutter, encargados de medir distancias a otras galaxias usando la luminosidad de las supernovas que se generaban en ellas, determinaron que en vez de frenarse, la expansión del universo se veía acelerada, lo cual fue un gran cambio para todas las mediciones, como por ejemplo, la edad del universo era mayor a la que se creía.

Algo más que se derivó de este descubrimiento, fue que, si la expansión del universo no se estaba frenando, debía haber algo que la estuviera acelerando, trayendo consigo el concepto de energía oscura, la cual es básicamente, energía que no se puede ver, pero que de igual modo, afecta a toda la energía y materia del universo.

Todo esto ha llevado a los astrónomos y cosmólogos a varias teorías acerca del final del universo, pasando por el Big Crunch, la cual decía que así como empezó el universo con una explosión, terminaría de igual modo, hasta el Big Rip, teoría en la cual, Todo comenzaría a separarse, primero los cúmulos de galaxias se separarían, luego las galaxias, todo se desgarraría hasta llegar al momento en que cada átomo estaría separado de todos los demás.

Aunque cualquiera de todos estos finales se encuentran en futuros muy distantes, resulta increíble como a partir de la luz que emiten los cuerpos en el espacio se pueden determinar tantas teorías o suposiciones acerca del inicio o el final del universo.

Conclusión.

Como conclusión, en este escrito aborde temas acerca de como la luz ha servido desde inicios del siglo XX a como ha sido de gran importancia para los astrónomos para medir tiempo, pasado y futuro.

También de como cada teoría ha ido cambiando conforme los astrónomos hacen nuevos descubrimientos.

¿Por qué he elegido este tema?

Desde hace algunos años ya, he tenido un gran interés por el universo y entre mis metas personales, se encuentra el obtener una maestría y un doctorado en astrofísica o astronomía y debido a eso siempre me gusta usar los temas de astronomía o astrofísica para realizar trabajos como este.

¿De dónde partí para empezar a redactar este trabajo?

Debido a mi interés por la astronomía, ya tenía conocimientos básicos previos a la lectura del escrito que use para el trabajo, lo cual me sirvió de base para hablar de la luz y como esta es de suma importancia para los astrónomos.

Linkografía.

http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/58/el-lado-oscuro-del-universo

Mapa Conceptual Educacion Virtual

Mapa conceptual de la lectura "Educación Virtual" del eje 3.

Resumen - ¿Qué es ser un estudiante en línea?

¿Qué es ser un estudiante en línea?

Hoy en día el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han venido a transformar la forma en cómo interactuamos, pero sobretodo, la manera en como aprendemos; ejemplo de ello, es la creación de escuelas virtuales, en las que podemos seguir con nuestros estudios desde la comodidad de casa, o bien desde nuestro lugar de trabajo u otro.

La modalidad abierta y a distancia ha ido evolucionando con el tiempo, estas son sus etapas:

1. Enseñanza por correspondencia (Finales del siglo XIX y principios del XX): Los medios para el aprendizaje eran materiales impresos y servicios postales.
2. Enseñanza multimedia (1960): Se usaban medios como teléfono, televisión y recursos audiovisuales y se contaba con material tanto impreso como audiovisual.
3. Telemática (1970): Comenzaron a usarse las telecomunicaciones, un ejemplo de ellas es, el CD (Disco Compacto).
4. Enseñanza colaborativa basada en Internet (1990): En esta etapa, los recursos utilizados son vía internet, ya sean, sincrónicos o asincrónicos.

Características de la modalidad abierta y a distancia:

• Actitud proactiva. Se dispone de un amplio margen de libertad y autonomía, lo cual permite tomar decisiones respecto al aprendizaje y desempeño.
• Compromiso con el propio aprendizaje. El alumno debe asumir que es responsable de su aprendizaje.
• Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. Se debe generar y potencializar estrategias que faciliten la recepción y análisis de información.
• Actitud para trabajar en entornos colaborativos. Oportunidad de conocer diferentes personas, lugares y estrategias de estudio.
• Metas propias. El alumno debe establecerse metas más allá de la superación de asignaturas y cursos.
• Aprendizaje autónomo y autogestivo. El alumno debe generar por su cuenta destrezas relacionadas con la comunicación, búsqueda, selección, producción y difusión de la información y el conocimiento.

Retos:

• Dejar el aprendizaje dirigido. El estudiante debe aprender a ser autogestivo, autocritico y reflexivo.
• Evitar memorizar y repetir conocimiento. Se debe analizar y procesar el conocimiento para apropiarse de él.
• Dejar los entornos competitivos. El trabajo colaborativo enriquece el conocimiento.
• Gestión y administración del tiempo. El alumno debe agendar sus actividades para administrar los tiempos.
• Destrezas comunicativas. Se debe potenciar las habilidades tanto lectoras como de escritura.

Mitos:

• Es fácil y sencillo estudiar en línea.
• No hay que leer nada.
• Puedo dejar de estudiar en cualquier momento.